<分享課程好書>科技與環境經典研讀書籍分享

這學期很不要命的跑去選了外系的必修課，課程名稱為經典與文獻(b):科技與環境經典研讀 。
課程名稱聽起來還蠻無趣的，但老師的教學還蠻生動有趣的。
他每次上課都會分享兩本正.反觀念的書，讓同學們批判及思考。

所以我整理了以下老師每次課程分享的書，紀錄之外也讓有興趣的朋友可以去找來翻閱。

(一)105/03/10
你認為，是"人影響環境"還是"環境影響人"，為什麼?
A. Paul Kennedy 著 ，張春柏等譯，1995。<<霸權興衰史>>，台北;五南。
B. Jared Diamond 著，王道還等譯，1998。<<槍砲，病菌與鋼鐵>>，台北;時報文化。

(二)105/03/17

你認為，是"人創造科技"還是"科技創造人"，為什麼?

A. Melvyn Bragg 著，周啟文譯，1999。<<站在巨人的肩膀上>>，台北;先覺。

B. Edward Tenner 著，李佩芝譯，2004。<<不只是發明>>，台北:時報文化。

(三)105/03/24

你認為，網路所造成的改變，是讓人類生活變好?還是讓人類生活變差呢?為什麼?

A. Andrew Keen 著，尤傳莉譯，2008。<<你在誰的部落格>>，台北，早安財經。

B. Jeff  Jarvis 著，龐文真.林麗冠譯，2009。<<GOOGLE會怎麼做 ? >>，台北，天下文化。

(四)105/04/07
A.Reachel Carson著，李文昭譯，2008。<<寂靜的春天Silent Spring >>，台北，晨星。

B.孟山都化學公司抹訪卡遜<<寂靜的春天 >>所出小冊子<<荒涼的年代>>。
c. 史韜柏、藍普頓著，白舜羽、劉粹倫譯，2011。<<有毒污泥愛你好：揭開黑心公關的祕密檔案>>，台北，紅桌文化。

(五)105/05/05
A. Alan Sokal著，蔡佩君譯，2001。<<知識的騙局>>，台北，時報出版。
B.  朱家安 著，2013。<<哲學哲學雞蛋糕：給動腦偏執狂的娛樂零嘴>>，台北，紅桌文化。

(六)105/05/12
A. James Howard Kunstler著，郭恆祺譯，2007。<<沒有石油的明天：能源枯竭的全球化衝擊>>，台北，商週。
B. 陳立誠著，2013。<<沒人敢說的事實：核能、經濟、暖化、脫序的能源政策>>，台北，獨立作家。

(七)105/05/19
A.  小出裕章著，陳炯霖譯，2012。<<核電是騙人的：核工學者的真實證言>>，台北，推守文化。
B.  陳立誠，核能流言終結者團隊，2014。<<反核謬論全破解：全面駁斥彭明輝、劉黎兒、 綠盟反核書籍>>，台北，獨立作家。

(八)105/05/26
A. 彼得‧辛格(Peter Singer)著，孟祥森、錢永祥譯，1996。<<動物解放>>，台北，社團法人中華民國關懷生命協會 。
B. 海爾‧賀佐格著，彭紹怡著，2012。<<為什麼狗是寵物？豬是食物？：人類與動物之間的道德難題>>，台北，遠足文化事業股份有限公司 。

(九)105/06/02
A. 柳田理科雄著，談璞譯，2003。<<空想科學讀本（1）>>，台北，遠流出版事業股份有限公司。
B.  克莉絲汀．麥金利著，崔宏立譯，2014。<<物理才是最好的人生指南：讓宇宙定律為你效勞>>，台北，究竟。
C. Charles Percy Snow著，林志成，劉藍玉譯，2000。<<兩種文化>>台北，貓頭鷹。
D.Paul Lockhart著，高翠霜譯，2013。<<一個數學家的嘆息：如何讓孩子好奇、想學習，走進數學的美麗世界>>，台北，經濟新潮社。

大學真正要學習的是把話說清楚，我深感認同，而加強的方式就是要找有系統的東西來看，例如:書。還有修完這堂課後，老師最希望我們帶走的能力是:即使是標準答案，也要對標準答案稍微懷疑一下，要有自己的想法，而不是全然的相信，或是被牽著鼻子走。

修完這堂課之後，我覺得收穫很多，因為老師課堂介紹的書大多是我平常不會接觸的領域，藉由老師課堂上的分享，激起了我對科技及環境領域的興趣，之後有時間也會想找這些書籍出來閱讀。

若是有朋友有閱讀過這些書籍，也歡迎跟我分享你的心得。